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关于印发《福建省中等职业教育信息化建设推进计划(2013-2017年)》的通知

发布时间:2018.03.24 作者来源:福建省鸿源技术学校
 

闽教职成〔2013〕7




各设区市教育局,平潭综合实验区社会事业局,省属中等职业学校:

为贯彻落实全国教育信息化工作电视电话会议精神和全省教育工作会议有关教育信息化的工作部署,全面推进我省中等职业教育信息化建设,现将《福建省中等职业教育信息化建设推进计划(2013-2017年》印发给你们,请遵照执行。





                                              福建省教育厅

                                              2013年4月29日


福建省中等职业教育信息化建设推进计划
(2013-2017年)


    为贯彻落实国家和福建省中长期教育改革和发展规划纲要精神,根据全国教育信息化工作电视电话会议提出的“三个率先”的总体要求,加快推进福建省中等职业教育信息化建设,以信息化带动职业教育现代化,特制定本计划。

一、总体要求

根据教育部印发的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》和《福建省教育信息化“十二五”发展规划》,以“三通两平台”建设为抓手,遵循“育人为本、应用驱动、统筹兼顾、率先部署”的原则,推进“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”。在“福建中等职业教育与终身教育网”的基础上,发挥云计算、云存储的技术优势,加快建设覆盖中等职业教育领域的信息化云服务系统,进一步提高福建省中等职业教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台的建设水平,构建省、市、县、校四级互联互通的职业教育信息化体系。到2017年,全省中等职业学校基本建成资源数字化、学习网络化、办公自动化、管理智能化的智慧型数字校园,中等职业教育信息化资源共建共享机制和高效的业务管理机制基本形成,现代信息技术与中等职业教育教学和管理深度融合,中等职业教育领域信息化应用整体水平进入全国先进行列。

二、主要任务

(一)推进宽带网络校校通。中等职业学校以信息技术与教育教学、学校管理等域的深度融合为着力点,广泛应用信息技术手段整合课程资源、改革教学方法、优化教学过程,推进教务管理、学生管理、人事管理和资产管理等方面的智能化。重点建设技术先进、安全稳定的千兆校园网络和功能齐全的信息化应用系统,构建信息化环境下的教学、管理新模式,强化内涵建设,全面提高办学质量和水平。2013年,国家中等职业教育改革发展示范校建设项目学校率先建成千兆主干、百兆到桌面、信息点覆盖所有教学场所、无线网络覆盖校园、互联网接入带宽不低于100兆的高性能校园网络,信息化应用系统涵盖教学和管理核心业务;到2015年,省级中等职业教育改革发展示范学校兆校园网络基本建成,互联网接入带宽不低于20兆,信息技术深入应用于教育教学和学校管理;到2017年,全省中等职业学校基本建成安全稳定的千兆校园网络,互联网接入带宽均不低于100兆,通过福建省中等职业教育云服务系统,共享优质教学资源,规范教育管理,实现资源数字化、学习网络化、办公自动化、管理智能化。

(二)推进优质资源班班通。中等职业学校要统筹规划、分步实施、有序推进“优质资源班班通”建设工作,按照生机比不低于5:1、师机比不低于1:1的标准配备计算机,重点建设多媒体网络教室、数字化技能教室、远程协作教室以及虚拟仿真实训室,创造优质资源班班通的有利条件,鼓励教师通过信息技术手段开展教育教学活动。2013年,国家中等职业教育改革发展示范校建设项目学校率先在每个教学班均装备多媒体教学网络设备,每校至少建成1间远程协作教室和不少于50个工位的虚拟仿真实训室,至少建成一间与重点专业课程对应的数字化技能教室,10%的专业课程开展信息化教学活动;到2015年,全省中等职业学校每个教学班均装备多媒体教学网络设备,远程协作教室、数字化技能教室以及虚拟仿真实训室满足5%在校学生同时使用,基本实现数字化教学资源班班通、堂堂用。

(三)推进网络学习空间人人通。依托“福建中等职业教育与终身教育网”,建设网络学习空间服务平台,率先开通中等职业学校教师网络学习空间,开展名校课堂、名师课堂建设;鼓励中等职业学校教师开展网络学习、网络教研、网络观摩活动,通过网络学习空间加强教师、学生、家庭之间的沟通和互动;开展中等职业学校学生网络学习空间试点工作,通过教师引导、学习资源推送和网络空间评比等方式,促进学生通过网络空间开展自主学习与探究学习,规范学生网络使用行为,提高学习效果。2013年,中等职业教育教师全部开通网络学习空间,通过空间开展专业教师的校际交流与协作,国家中等职业教育改革发展示范校建设项目学校学生网络学习空间试点工作全面开展,拓展学生知识面,辅助课堂教学;到2015年,中等职业教育基本实现人人有网络学习空间,空间应用于教育教学的各个领域。

(四)推进中等职业教育资源公共服务平台建设。完善“福建中等职业教育与终身教育网”教学资源平台,研究制定福建省中等职业教育资源开发指导意见,重点建设优质资源和应用模式。按照经济发达地区率先、国家中等职业教育改革发展示范校建设项目学校率先、重点中等职业学校率先的原则,以点带面,逐步推进各地和中等职业学校数字化资源平台建设,推动优质资源的校内共享、校际共享以及区域共享;着重开发网络课程、虚拟仿真实训软件、工作过程模拟软件、通用主题素材库以及名师、名课视频等多种形式的数字化教学资源;构建开放多元的资源建设模式,实行使用者网络评价与专家评审相结合的优质资源准入制度,引导社会力量参与中等职业教育资源建设;鼓励职业学校通过校企合作开发、自主研发等方式参与职业教育资源建设。2013年,建成中等职业教育资源公共服务省级平台,设区市(综合实验区)级数字化资源平台基本建成,各中等职业学校通过高速网络接入数字化资源平台,获取优质教学资源,分享优秀教学成果,依托国家中等职业教育改革发展示范校建设项目学校组建若干个数字化资源开发基地,资源公共服务平台课程资源达到50万条,专业视频课程达到1万个,总容量达到1T;到2015年,基本建成福建省中等职业教育数字化资源云服务系统,数字化资源基本满足中等职业教育教学需要,资源共建共享机制基本形成。

(五)推进中等职业教育管理公共服务平台建设。拓展“福建中等职业教育与终身教育网”管理平台功能,重点建设中等职业教育数据中心,完善教务管理、学籍管理、资产管理等应用。2013年,建成福建省中等职业教育数据中心,扩充管理应用模块,完成中等职业教育管理公共服务省级平台建设,实现基础业务信息化管理;到2015年,各设区市和国家中等职业教育改革发展示范校建设项目学校、重点中等职业学校基本建成信息化管理平台,通过高速网络接入中等职业教育管理公共服务省级平台,实现核心业务分级管理;到2017年,福建省中等职业教育管理信息化云服务系统基本建成,实现各级教育行政部门和各中等职业学校业务管理的科学化、精细化、现代化。

(六)全面提升中等职业教育工作者信息技术应用水平。通过学习、研讨、竞赛等多种方式,积极创造有利条件提高中等职业学校各类专任教师的信息技术应用能力,增强中等职业教育管理人员信息化建设的规划、统筹、协调、执行能力。各级教育行政部门落实专门部门采取集中培训、校本培训、网络培训等多种形式,实现中等职业学校教师和管理人员信息技术应用的全员培训,提高中等职业教育工作者的信息技术理论水平和实践水平;举办各类中等职业教育信息化大赛,通过“福建中等职业教育与终身教育网”展示优秀课件、优秀课例,汇聚成功的教学经验,开展学习与观摩,提升中等职业学校教师的信息技术应用能力和创新能力;充分发挥骨干教师的带头引领作用,有针对性地开展校本培训和各类信息化教学活动,引导教师养成应用信息技术实施教育教学的习惯,创新教学方法和手段,优化教学过程,促进信息化与中等职业教育教学实践的深度融合。2013年,完成骨干教师、管理干部信息技术应用省级集中培训和专任教师信息技术基础能力培训,推广一批优秀信息化教学案例,中等职业教育工作者全面掌握信息技术应用基础能力;到2015年,完成信息技术应用高级培训,全面开展信息化教学与研究,中等职业教育工作者能熟练应用信息技术开展教育教学和管理。

(七)加强中等职业学校学生信息化素质培养。中等职业学校要开齐开足计算机应用基础等公共必修课,积极开设相关选修课,加大信息化设备开放力度,组织学生参加信息化学习运用兴趣小组,开展信息化知识和技能竞赛等活动,鼓励学生积极参加各级信息化技能大赛,注重学生个人学习引导,促进以教为中心向以学为中心、从知识传授为主向能力培养为主、从课堂学习为主向多种学习方式的转变,提高各专业学生的通用信息技术职业能力、数字化学习能力和综合信息素养,培养学生成为具备良好信息化素质的技能型人才。

三、保障机制

(一)加强组织领导,明确工作职责。各级教育行政部门和各中等职业学校要把信息化建设作为加快发展现代职业教育的战略任务,切实加强组织领导,建立健全加快推进中等职业教育信息化工作机制。省教育厅负责统筹规划、组织协调和宏观指导全省中等职业教育信息化建设,成立省中等职业教育信息化建设咨询指导专家组。省电教馆承担全省中等职业教育信息化建设的常规业务工作,负责福建省中等职业教育云服务系统的建设、管理和技术支持。设区市(综合实验区)、县(市、区)教育行政部门是本地区中等职业教育信息化建设工作的责任主体,负责统筹管理、组织协调,指定专门部门和单位负责本级中等职业教育信息化平台的建设和管理,指导所属中等职业学校信息化建设的实施。各中等职业学校要高度重视,建立和完善工作机构,采取切实措施,加快推进信息化建设与应用。

(二)多方筹措资金,加大经费投入。中等职业教育信息化建设经费投入采取以政府投入为引导,学校自筹、企业投资和社会融资为辅的多渠道投资体制,建立经费投入稳定增长机制。各级教育行政部门要切实发挥政府投入的引导作用,积极争取政府财政支持,设立中等职业教育信息化建设专项经费,加大投入力度,支持行业企业以各种方式参与中等职业教育信息化建设,鼓励社会各界向中等职业学校捐助信息化设备、软件等资源。各中等职业学校要积极开展与行业企业的信息化建设项目合作,通过市场运作,多方筹措资金,保障信息化建设的需要。

(三)完善规章制度,精心组织实施。建立健全中等职业教育信息化建设的条件装备、运行管理、检查评估、总结表彰等规章制度。省教育厅制定全省中等职业教育信息化建设的相关技术标准,将中等职业教育信息化建设工作纳入目标管理和督导评估,定期开展评估考核,对取得突出成绩的单位和个人给予表彰奖励;通过“中职教育信息化试点学校”开展试点工作,探索中职教育信息化发展的有效途径;组织 “信息化校园”评估认定,充分发挥典型辐射和示范引领作用,带动全省中等职业教育信息化发展和应用水平全面提升。各设区市(综合实验区)、县(市、区)教育行政部门和中等职业学校要根据全省中等职业教育信息化建设统一部署,结合实际制定本地区、本校建设规划和实施方案,抓好目标任务的落实。

 
 
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